再次默哀、南京大屠杀！作文
虽然从小父母给我讲述过日本人对南京的夺杀，但是还未曾知道其中的每一件可怕的事，自从....初中音乐老师给我描述的悲惨的故事....... 让我不得不再次为死去的人们流泪、默哀、心痛......
老师严肃的对我讲：“南京本是一个比较繁华的城市，自从日本人来夺杀的那一天....大家都知道有些人被活埋，有些人被枪毙，有些人被俘虏..... 你们知道被俘虏走的一个妇女，和一个小女孩的故事吗？首先讲小女孩，小女孩还不知道是怎么一回事，就被日本医生带进手术实验室，还骗小女孩说‘我们去梦游，来给你一块棉糖，听话哦！’女孩傻傻地答应了，你知道他们要对女孩做什么吗？日本人想要在医学方面做实验，所以要小孩的相对健康的器官，他们忍不下心对自己国家的小孩做实验，却忍得下心对我们中国的小朋友做实验，小女孩躺在手术床上嘴里含着棉糖，水汪汪的大眼睛无知的看着日本人，日本人叫小女孩闭上眼睛，之后打了以一剂麻醉药，小女孩昏沉的睡了过去，脸上带着甜甜的笑容（我就纳闷，日本人看着这种天真的笑容居然还下得了手！）医生用刀划开了小女孩的肚子，用手扳开小女孩的肚子，小小的心脏还在‘砰砰...’的跳着，日本军官还感叹着‘好的，真好的器官的，要了她的。’医生立刻把所有的器官一个一个割下来，顿时，女孩的手从手术台上轻轻地滑了下来，她.......离开了”这是我们班的人都瞪圆了眼大吼：“日本人真不要脸，老师，继续讲啊！”
未写完.......还有妇女的故事.....如果支持的话，我就继续写......
编辑:Liuxuepaper.Com
作文地带知识拓展:
写作[xiě zuò]
NA.writing; pencraft; pen and ink
解释：Writing; write; composition.
写作是指运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。
写作是以语言文字为媒介文化交流的行为，是人类各个领域不可或缺的信息记录与传播方式。作为人类凝聚思想，表达情感，加工与传递知识的基本手段。写作是人类精神生活与实践活动的重要组成部分，同时也是创作文学作品重要的途径。
写作是人类表现无穷创作力的方法之一，这些作品称为文学。作品的情节可以是虚构或纪实的，可以表现为各式长短的文章、诗词歌赋、小说、剧本、书信等。
写作是人类的一种特殊的，有目的的社会实践活动的记录，是为满足人类社会活动实践的需要学习社会知识的需要而产生的。